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发表时间:2012-09-09 【字号: 】【打印】【添加至收藏夹】【关闭
用爱心播种    用智慧耕耘
——乐平市优秀班主任、实验小学教师黄明明
黄明明,女,中共党员,学历本科,小学高级教师。她在班主任这个平凡却又艰巨的岗位上干了十三个春秋。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育好孩子”。这句话伴随她与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了她从事班主任工作的座右铭。
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯的培养   
黄明明把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为她自己的人生信条。她深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,她严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化。目前,她所任班级各项秩序井然,学习气氛浓郁,同学之间团结友爱,师生之间互相信任,班风学风良好,屡屡被评为“优秀中队”,今年学校每两星期一次的“流动红旗”,每次都被她班获得。
2、注重班干部的培养
火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,她总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。吴峰,是一个热情、品学兼优、有责任心的孩子,因为他妈妈下班晚,所以每天很晚来接他。于是,黄明明让他担任卫生委员,刚上任的时候,她总看见他在分配任务时没有同学愿意听从他的分配,一番抗争未果后,总是他独自一人默默完成。她知道他欠缺的是管理同学的协调和组织能力,就积极地扶着他管理班级卫生,经常在课余避开学生,帮他出谋划策。经过她一段时间的辅导培训,吴峰同学就能独立开展工作了,现在已俨然是黄明明老师不可缺少的一个得力助手,把班级值日工作和保洁工作打理得井井有条。后来她又让他当班长,同样干得非常出色,因为他精彩的表现,不仅被评为“瓷都百名好少年”,而且今年六月份还以少先队代表的身份参加了江西省第五次少代会。
她非常注意维护班干部的权威,信任他们,支持他们,让他们敢于负责,创造性地开展工作。每个月班级都要召开一次“班委会”,总结这个月班级的表现,制定下个月的工作安排,并评选两名当月的“最优秀班干部”。现在,分发作业、课前准备、卫生清扫、设计板报等工作,他们做得有条不紊。
3、开展多种活动,促进学生发展
    要想让班集体充满生机活力,最重要的是组织学生开展多种活动,学生有强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才华,获得认可与成功。如何促进学生健康发展,形成优秀品质,是班级工作的重点。
首先,她积极带领全班同学参加学校组织的每一次活动。在这些活动中,她充分相信学生,尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去实践,去参与。在活动中,增强了学生的集体荣誉感和竞争意识。她所任班级在各项活动中都能展示出自己的风采。例如,在学校开展的六一舞蹈比赛中获得一等奖,“革命歌曲”合唱比赛中获得一等奖, “最美的教室”评比中获得一等奖,黑板报评比中多次获得一等奖,运动会团体总分第一名等。并且,学生在各项比赛中也屡屡获奖。其中,吴峰获全国华罗庚数学竞赛二等奖,占景怡同学获英语口语竞赛一等奖、黄昕妍慧和占景怡在全市朗读比赛中均获二等奖……
其次,她总会结合重大节日、纪念日和国内外大事,根据本班特点召开形式多样的主题班队会,策划并组织丰富多彩的班级活动。如,在学校开放周成功举办《地球――美丽的家园》班队活动,得到了听课领导、教师,以及学生家长的一致好评。
与此同时,她班开展“五星学生”评比活动,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。在“中队角”设立了学生行为规范评比栏,通过对学生在文明、学习、卫生、节约以及好人好事这五方面进行评比。活动中,学生逐渐成为生活的小主人,学习的小主人,班级的小主人,也涌现出一大批好人好事。班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动,她班学生表现总是十分积极,捐出的钱在全校是最多的。这充分体现了学生热爱集体,关心他人等优秀品质正在逐渐形成。
二、爱在德育中
教育需要爱心,孩子渴望关爱。她以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。她经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。
她班有个女孩,叫洪佳慧,她的父母早已离异,基本上无人照管。平时她总穿一身脏兮兮的衣服,头发也不打理,她上课从不听讲,还爱搞恶作剧,稍不顺心就拿课本撒气,把书撕得满地都是,只要你批评她,她就会肆无忌惮地在班上大哭。了解情况后,黄明明就经常找她谈心,处处关心、鼓励她。课堂上,多给她表现的机会,给予她自信与鼓励;下课时,与她一起嬉戏,让她开心快乐;放假时,带她出去走走,让她享受到爱的温暖与慰藉;刮风下雨时,我就将孩子接回家,和自己一块吃饭,睡觉。渐渐地,她变了,改掉了以前不写作业的坏毛病,学习成绩也比以前有所提高,也开始面带笑容的融入集体中了。经过努力,在最后的期末测试中,她取得了巨大的进步。家长在欣喜之余买来礼品送给黄明明,以示感谢,被她婉言谢绝,因为她所做的一切都是因为爱――她爱她的工作,爱她的学生,她不能让礼品亵渎了这份真挚的爱。
三、爱在自身要求中
教师是教育者,也应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,她不断提高自身水平,向有经验的班主任请教。为了更好地学习有关理论来指导班集体建设和班级管理工作,她参加了景德镇班主任培训,获得合格证书。十几年来,我始终 “以事业为重,用心灵育人”,一直以强烈的事业心,责任感和使命感,全身心地投入教书育人的伟大事业中来,心灵的付出,收获的是累累硕果。她多次被评为“优秀中队辅导员”,“先进工作者”,在“走进学生心中,融洽师生关系”演讲比赛中获三等奖,并获乐平市“优秀党员”称号。
回顾她的班主任生涯,关键词不是苦和累,而是快乐和感动!她的生命因为孩子们而更年轻、更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。她愿在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,用爱心去播种,用智慧去耕耘,开启孩子们不平凡的心灵,让孩子们飞得更高,更远!
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