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培养小学生自主学习能力的“锦囊妙计”董金岭 -优發娱乐_优发手机版【官网】
发表时间:2010-08-13 【字号: 】【打印】【添加至收藏夹】【关闭
                                                          培养小学生自主学习能力的“锦囊妙计”                                                                                                                                  
                                                                                           董金岭  山东省枣庄市山亭区凫城乡宝物峪小学 
8月10日,山东省枣庄市山亭区宝物峪小学教师为培养学生的自主学习能力积极献计献策,为今后塑造有知识、有能力、有素质的人才营造了良好的学习环境。
更新教学观念,激发学生的兴趣。高度重视学生的主题作用,增强学生学习的自主意识,提出一个远期目标和一个近期目标,让学生有一个前进的方向;教学设计要围绕学生自主学习来创设情景、巧妙引导,多设疑问、多找问题,让学生自己去思考、去解决,拓宽学生思路,激发学生乐趣,活跃课堂气氛,为学生获取知识、巩固知识和开发潜能提供有力保障;让小学生改变他们在家依赖父母的思想,通过每周的班会课,渗透自立、自理、自强等方面的思想,鼓励学生尽可能多的锻炼和尝试,教育他们平时要学会自己能做的事情自己做。
培养良好习惯,提高学生的素质。只有有目的、有计划的对学生进行日常学习能力的训练,让学生主动参与到教育活动中去,经常性开展自主学习比赛活动,才能使学生在自我实践中增长知识能力,才能使学生更深刻地认识问题、理解问题进而解决问题,才能更有利于学生自我学习能力的培养和自我学习意识的增强;只有充分发挥学生的能动性、独立性、创造性和发展性,坚持德育与智育、知识与能力并重,将原来的满堂灌式课堂教学方式和机械性重复训练转变为问题推进式、启发讨论式、实践探究式为主的教学方式,才能使学生能够自觉、积极、主动地去学习,在自主思考、自主教育和自主探索中促进综合素质的全面提高。
多与家长沟通,争取家长的配合。培养学生的生活自理能力,需要学校与家长密切配合,让学校学到的内容在家中得到延伸,父母要切实做好“第一任老师”,才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育;家长一定要放开手脚,不要对孩子的锻炼行为过多的干涉,不要打击孩子的积极性,而使孩子形成心理惰性和依赖性格。还可以通过家访活动,利用家长来教育学生。家长让学生参与家务劳动,就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然,这样的家务劳动不是“全天候”的,而是定期、定项目的,并且可以和父母一起做,以不影响学习为准,目的在于培养生活技能、劳动精神和家庭观念。
综上所述,只有让全体学生积极参与各类自主学习实践活动,千方百计培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,同学生家长一道真正扮演好引路人和协调者的角色,才能为学生全面发展打下坚实基础。
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